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能传世的学说都必然是有可取之处，但那个“可取”的地方要看能不能吸引到当代的统治者，要是统治者不喜欢的话，就是学说本身再好也难以得到青睐。
目前的南方文化人，他们实际上并不缺乏传承。他们与北方文化人稍有不同的是，北方文化人还是以师徒形式的一个集体而存在，可南方的文化人却是以家族形式作为一个集体。
简单一点的说就是，北方搞的是学阀形式，南方搞得是家学形式，北方传授知识不看血缘关系，南方的知识传承却是非血亲不可。
学阀与家学的起点就是在五胡乱华，会出现这样的变革只是跟环境有关。
胡虏统治中原时期，掌握知识的世家纷纷南逃，他们一直坚持的“家学”就是从上古先秦时代留下的习惯，和“传男不传女”的那一套观念很相似。
被胡虏统治的北方文化人，他们的生存环境可没有南方那么安逸甚至是舒心，时时刻刻都有可能被干掉的前提下，再来是子嗣未必能有多优秀，为了不使自己的一脑子学问断绝，选择一个或多个优质的非血亲徒弟成了必然趋势。
恰恰就是五胡乱华时期让诸夏学问的传承出现变革，却是让北方学说发展得更加宏大，倒是让南方保持上古先秦时期习惯的众文化人消沉了下去，甚至是南方学说越来越变得小家子气，难有北方学说立足点上的视野开阔。其实这个也是必然的事情，知识就是要在不断的交流和讨论中才能得到进步，更多的交流和讨论必然会碰撞出更多的思想火花。
北方文化人有学孟子、贾子……更多学派的人，现如今的南方文化人其实是更为全面。要知道“衣冠南渡”的时候，太多太多的世家逃亡了南方，是真的带了相当多的典籍去了长江以南，别说是战国时期的儒家八派了，更多的也能拿得出来。
刘彦对贾子之学产生兴趣，作为东晋时期第一才子的罗含就讲贾谊的学说，很快就与李茂进入到争夺光芒的时刻。
古时候的文化人背书是一种必然会做的事情，专精学什么就会将那本书背的滚瓜烂熟，罗含和李茂就进入到“复读机”的时刻，两人不断摘出贾谊作品中的一句，看似激烈的交锋却连自己的一句话都没有说过。
刘彦对贾谊学说不止是在加强中央集团，还有建设国家富足再来讲究礼仪这一点。
那个观点是在《论积贮疏》之中明确阐述。
根据《汉书·食货志》记载，西汉建立之初，社会经济一片凋敝。那时的米价极其昂贵，饥馑遍地，人与人相食，物资匮乏，连天子出行都弄不到四匹同色的马驾车，将相只能乘牛车。
汉高祖刘邦采取了一系列予民休养生息和“重农抑商”的政策，到汉文帝时，社会经济逐渐恢复，但商贾、地主侵夺农民，土地兼并日益严重，广大农民因破产而纷纷流入城市，成为工商业的佣工或无业的游民，官僚、商贾的淫侈之风也日益增长，这些都严重影响农业生产和粮食的积贮，很不利于西汉封建政权的巩固，同时北方匈奴的威胁也越来越严重，面对这种日益严重的内忧外患的实际情况，贾谊就向文帝上了这份奏疏，建议重视农业生产，以增加积贮。
汉国现在的状况除了北方没有太大威胁之外，与汉初的情况其实是差不多，商贾、地主没有大量持有土地，可土地是在国家控制之下，外部威胁一再降低贵族也开始有了奢靡之风，国家是极度的缺乏粮食储备。
“大汉已经在荆楚之地大建，仅梦泽之地便开垦四万顷。”罗含是南方文化人嘛，对南方的事情肯定是知晓一些，有心的话亲自去走一走也能得出一个概论：“含亲眼所见，若大建成就，将不下于一百五十万顷产粮之田。”
所谓的“荆”之地大概就是后世的湖1南和湖1北，那里不但有长江延伸而出的众多水系，更有洞庭湖延伸出来的许多河流，再来是那边在上古时期沼泽遍地，曾经的沼泽灾害消失，出现的就是极度肥沃的土地，
另外一个“楚”之地指的是现代的安1徽、江1西、浙1江局部，比起“荆”之地的话，“楚”之地的开发程度在现如今是高处不少，毕竟淮南在西汉就一直在开发，而属于扬州的部分是在东晋小朝廷的建设之下得到高速开发。
李茂有做过功课，自然是知道当局正在大力开发产粮区。他不敢去抨击国朝将绝大多数土地掌握起来的举动，没有亲自去看过之前也不会去反驳罗含所说的产粮田亩数量，要说的却是有了产出之后，怎么支应全国。
“彼地十石，百里去其六，过之不得。”李茂说的是运粮过程中出现的损耗，也就是运粮的路途越远，途中损耗掉的就更多，问罗含：“如何为之？”
罗含明显发现了陷阱，他们在谈的是怎么让国家变得储量丰富，要是牵扯到转运，那就等于是扯到了“工”和“商”。而贾谊的观点是压制工商的。
孙绰也在场，见罗含沉吟，站起来对刘彦行了一礼，又对众人行礼，说道：“玩物皆需转运，此乃恒久之理。贾子所不喜者，便是过份剥削劳动者，合理即可。”
“善！”李茂鼓了一掌，说道：“国朝修建康通往关中之道，乃是为此。”
建康到关中的国道是有经过“荆”之地，还特别在多个长江枢纽位置拐了那么一下下，那些地方基本是有水系渡口，能够使转运变得更加便利。
罗含却是愣了愣，不止是他，多数人是奇怪地看向李茂。他们会愣神和意外，无非就是李茂主学贾谊学说，可贾谊其实是主张各地建设自己的“小农体系”，反对物资流通的。
“茂学贾子，也看《吕氏春秋》。”李茂对众人怪异的目光表现出困惑，说道：“学，乃以致用，大道也？”
“卿之门，有《吕氏春秋》？”刘彦是不顾君王的优雅，瞪大了眼睛，甚至是急不可耐：“可带来长安了？”
《吕氏春秋》当然就是吕不韦连同门客编撰的那一部名著，后世是归类到黄老道家名著，可里面的牵扯到的学问非常多，有道家、墨家、儒家、法家、农家、兵家的一些著作。
刘彦可不是对谁都称呼一个“卿”字，可见他是真的对《吕氏春秋》无比的垂涎。
“回天子。”李茂尽管掩饰得很好，却是难以将振奋或者说兴奋掩盖下去：“未带来。”，没等刘彦失望或有什么表现，他立刻又说：“小民可遣弟子，半月之内可拿来献予天子。”
诸夏历朝历代的典籍太多了，典籍虽多却很难出现可以传世的巨著，相当多的巨著还因为各种各样的原因被列入禁学。
刘彦所知道的是吕不韦死后，始皇帝禁了与吕不韦能扯得上关系的一些文章，相传《吕氏春秋》也是被毁掉。
“非全篇，仅有略略残篇。”李茂这个却是必须说清楚的：“乃小民先祖偶然所得，非是门中之物。”
刘彦重视《吕氏春秋》不止是好奇，是《吕氏春秋》真的就是一部宏伟的巨著，要不然吕不韦也不敢拿《吕氏春秋》和始皇帝叫板，还在文化上全面获胜，只是输给了权力。
传说中，《吕氏春秋》里面的文章五花八门，几乎是写什么的都有，古往今来、上下四方、天地万物、兴废治乱、士农工商、三教九流，全都有所论及，许多文章还有重复。
因为实在是太多太杂又有重复，吕不韦又挑选几位文章高手对这些文章进行筛选、归类、删定，综合在一起成书，取名叫《吕氏春秋》。
吕不韦对此书十分看重，他自己认为这部号称《吕氏春秋》的书是杰作，夸口说该书是包揽了“天地、万物、古今”的奇书。例如在相当全书总序的《序意篇》中就这样写道：“凡十二纪者，所以纪治乱存亡也，所以知寿夭吉凶也，上揆之天、下验之地、中审之人，若此，则是非可不可无所遁矣。”
就是那么一本内容五花八门的书，涉及到当时几乎能称得上“显学”的所有知识，其价值对于后世无可估量，要是李茂真的有《吕氏春秋》，哪怕只是一些残篇，对于当代来说也绝对是意义非凡。
“好，好，好！”刘彦见李茂愿意献上，连夸了三个“好”，后面却是沉吟了一下，重新开口就说：“寡人愿以千金酬谢。”
李茂却是情不自禁脸皱成了一团，没等他郁闷完，刘彦后面又说话了。
“寡人喜爱经义，缺演讲博士一人，卿可愿任之？”
刹那间，李茂全身的毛细孔都舒张开来，每一个细胞都在颤栗，既是兴奋又是激动，身躯控制不住开始抖动。而他显然还是开心得太早了一些，后面还有更大的惊喜。
“寡人的儿女年岁不一，开蒙者有之，亦有未开蒙者……”刘彦又在沉吟，显然是在进行某种很重要的思考，他的话和举动让现场的所有人呼吸都开始沉重：“观卿博学，所知甚多，任博士后，可教习之。”
李茂的身躯突然僵了一下，嘴巴大大地张开，眼睛瞪得老大，有那么一会之后才弯腰重重地行礼，坐下后却是像面条一样软在自己的位置上大口大口地喘息。
所有人都被刘彦的举动震惊到了，随即有人看出刘彦的举动是为什么而释然，更多却是久久没能回过神来。
商鞅有立木之举，燕昭王有千金买马骨，有为了建立信用，也会有付出大代价吸引来真正的大能，任何的举动都不会是凭白没有原因。
刘彦对李茂的感官其实挺不错，又见识到了李茂的“多学”，再来就是能获得《吕氏春秋》的残篇，既是在竖立榜样，又能吸引更多人拿出藏书，老实说是一件非常得便宜的买卖。
说李茂多学，是刘彦看到李茂能够因时而变，一个学习贾谊之学的人还不会对“工商”产生排斥之感，于当代可以说是很特殊的一种现象。
国家要的不止是认死理的臣工，还需要能够顺应时代潮流的臣工，大多数的文化人在认死理方面很有成就，可能够变通的文化人就真的不多，导致的是文化越来越僵化，很多时候明知道根本不适合当代了还不进行改善，只是影响到个人也没有什么，问题是当官之后就是纯粹的祸害了。
有了李茂作为一个开头，接下来各个文化人开始展露出自己“多学”的一面，少不了还会言及自己有什么藏书要献给刘彦，那就是榜样该起到的作用。
由于是受到“榜样”的指引才跟风，刘彦只对一些看着真正有才学的人，才学还得是认为有用，会发出任命博士的邀请，却没再提起教习王室子女的事，令他们失望的同时也卯足了劲更想表现自己。
刘彦是到了傍晚才离去。他这一走原本就不是一伙的人立刻就散伙，却是没有离开，选择留在酒肆继续欢乐。
“恭喜李兄了！”张甘自己也被征为博士，可也就是博士而已。他根本就无法掩饰自己的羡慕：“兄为天子讲师，可谓天子答疑解惑，必然广大门楣了。”
演讲博士还真的就是讲师，一般就是讲一些经义之类，很多时候还有机会参与国策制定，要是能让统治者有疑惑的时候第一时间想到自己，那就是最成功的演讲博士了。
李茂却问：“王子慎的开蒙之师，何人也？”
张甘又怎么会知道呢？
新长安已经在建设，刘彦的登基称帝时间越来越逼近，再来是他已经暗示刘慎会成为太子，到时候东宫肯定是要有自己的一套班底，作为老师肯定是要作为班底主导之一，等待太子登基就成为帝师，光是帝师的称号就足够文化人拼死争夺的。