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和李局长结束通话后，陈永强局长立即主持召开了王家岭中学班子会，会上，他传达了李局长的指示，要做到两个确保：
一、要确保将事件控制在王岭镇范围内，配合镇党委政府安抚好学生家长，防止事态扩大，出现抬尸堵门，抬尸**等恶**件；
二、要确保正常教育教育秩序不受事件影响。
他指出：现在是特殊时期，各位老师要和学校高度一致，如果出现说闲话，打边鼓，放冷锤的人，要严惩不贷。
接着刘峰校长，将校委会成员分为两组，以主管教学的闫副校长为主的一组，在学校维持好学校的教育教学秩序，并抽出二十名年轻老师组成护校队，防止校外闲杂人员冲入学校捣乱。
以主管安全的黄副校长为主的一组，全力做好这件事的善后工作，配合镇党委政府做好学生家长的工作，同时密切关注学生家长动向，防止学生家长将学生尸体抬到学校闹事。
散会后，各位领导都急匆匆地奔赶各自的岗位开展工作，学校的各项工作也井然有序，看来刘锋这个校长工作能力不错，人缘也不错。
散会后，刘锋将陈局长请到自己办公室，递给陈局一支烟，叹口气说：“唉，今年运气真是太坏了，好端端地竟然出了这种事。”
陈局长说：“没事要防事，出了事就不怕事，这件事初步看，是一起意外事故，你不要有太大的压力。”
刘锋大个，黑脸，烟瘾很大，现在出了这种事，心里烦，烟更是一根接着一根抽，整个人都笼罩在烟雾中，他狠狠地吸了一口烟说：“压力怎么能不大？现在的学生太难管了，一天查三次人数，怕他们偷偷跑出去出事，刀具天天收缴，怕他们打架受伤，上下楼梯都有老师值守，怕他们出现踩踏事故，晚上更让人担心，班主任和宿管员两班查，查人数，怕他们溜出去上网，查用电，怕发生触电或者火灾……，该做的我都做了啊，可还是防不住，打个蓝球都能死人？这不是倒霉催的么？”
陈局长安慰道：“你们做的工作，局里都能看到，也不会因为这件事否定你以前的成绩。你不要有思想包袱，集中精力做好善后工作才是最重要的。”
刘锋迟疑了一下，最后还是说：“陈局，我和您比较熟悉，和新来的李局不熟，您给我出个主意，你说，你说我是不是去和李局长沟通一下。”
以前，学校出了事，校长第一想到的自然是和教育局主要领导沟通，所谓“沟通”，除了道歉之外就是送钱送物，所以，以前学校出了事，校长非但没事，之后反而升职的也比比皆是，这就是沟通比较到位的结果。
刘锋做校长也三四年了，自然也明白这里面的道道，但之前出了余成龙给李局送礼被当场拿下的事，他就不敢轻举妄动了，这才有此一问。
陈局自然知道刘锋说的沟通是什么意思，忙说：“千万不可胡来，李局是一个非常有原则的人，你如果那样做，会适得其反，现在扎实做好善后工作才是正事。”
听刘锋想着和李局沟通，陈局心中一动，莫非刘锋这家伙有什么事瞒着自己？李局在电话中说的第一条就是让他核实事件的细节，防止学校弄虚作假。他说：“你将学校调查的材料交给我看一下，一定要做到万无一失。”
刘锋听到陈局要看材料，眼中闪过一丝慌乱，然后笑着说：“正要送给陈局过目，我这就拿给你。”
刘锋说着从抽屉里取出一叠材料，递给陈局，陈局翻了一下，疑窦顿生，这份材料一共是十一页，全是手写，有两页是叙述事件经过，其余都是调查笔录，调查对象是五个学生，后面有他们的签名，还按有指印。
调查笔录是一个人的笔迹，九页中有八页字迹非常潦草，但其中有一页却比较工整，陈局怀疑这一页不是原始记录。
如果这页真的不是原始记录，他们显然企图掩盖什么。
陈局发现这个疑点后，并没有问刘锋，不动声色地说：“刘校长，咱们是老熟人了，你也不用在这儿陪我，镇党委政府的领导，你应该比我熟悉，你立即去镇政府，和他们沟通好，必须做好学生家长的安抚工作，防止事态扩大。”
刘锋也觉得这才是解决问题的关键，让总务主任从学校对面的商店拿了四条芙蓉王，叫了辆出租车，去镇政府找领导协商。
刘锋走后，陈局叫来当时做笔录的团委书记杨学民，先问了问他们开展调查的情况，杨学民说，他们为了摸清当时的真实情况，对和刘江红打篮球的五个同学分别进行了询问，五个同学讲的情况基本吻合，询问时，由黄副校长询问，他负责做笔录。
陈局突然抽出那页比较整齐的记录问：“你看看，这一页是当时的原始记录吗？”
杨学民眼中闪过一阵慌乱，说：“是，是当时的原始记录。”
陈局有些严厉地说：“你确定？如果你确定的话，请你写一个证明，我应该提醒你一下，要证明这页记录是不是原始记录很简单，因为每一页纸上，都应该有上一页文字的压痕，只要看一看这一页上有没有上一页上的文字压痕就可以了。”
杨学民额上的汗，刷地就下来了，他慌慌地说：“对不起，我说了假话，这一页确实不是原始记录，是黄副校长和刘校长商量后让我换过的。”
果然如此，这些人到底想隐瞒什么？陈局心中有些生气，还好李局刚才在电话中提醒自己要核查事件的细节，否则，自己说不定就被骗过了。
陈局冷哼了一声说：“那原始的那一页呢。”
杨学民手战抖着从衬衣兜里取出一张叠成小方块的纸，递给陈局说：“刘校长让我将这张烧掉，我怕以后说不清，就藏下了。”
陈局长接过那张纸展开后，看了一遍发现，这张原始记录中，被询问的同学正好是刘江红的同舍，他提到一件事：昨晚在宿舍，刘江红曾经和同舍叫罗文文的同学发生过斗殴，被罗文文用木棍在头上打了一下。
而经过他们处理后的记录，这一条被删掉了。
这一细节太重要了，如果刘江红的死，与其头部被击有必然联系，学校的责任就大了。
陈局长将这张原始记录放进自己的公文包内，对杨学民说：这件事先不要让任何人知道。杨学民赶忙答应。
陈局长坐车来到王家岭镇中心卫生院。老远就听到医院里传来老人悲凄的哭声，医院门口围了一大堆人，人们议论纷纷，有的说：“刘家就这一根独苗，真是作孽，绳从细处断。这下刘家两口回来要伤心死了。“有人说：“人家娃好好地送到学校，咋突然就死了？这中间别有什么问题。”
另一个人说：“你别胡说，听说这娃，从小就有先天性心脏病，医生说活不过十八岁的。”
陈局走进卫生院，看到院子里用彩条布搭了一个简易棚，棚内支着一张床板，死去的学生就停在床板上，已经换上了死人穿的蓝布衣衫，两个老人正坐在地上大哭。
黄副校长和两个教师，低着头，坐在不远处的台阶上，神情沮丧。
黄副校长看到陈局走进来，慌慌张张地迎上来。陈局说：“大家辛苦了，这是苦差事，一定要安排好值班老师的生活。”
黄副校长说：“吃住都安排好了，我们一共来了六个人，三个人一班，两班倒。”
陈局说：“学生的家长还没回来。”
黄副校长说：“听说已经上了火车，明天早上才能到。”
陈局说：“学生家长回来后，情绪肯定会很激动，让老师们一方面要保护好自己，别受到伤害，同时一定要克制，尽量不要和家长发生冲突。”
黄副校长说：“请领导放心，我们一定尽力做好工作。”
陈局长让黄校长去忙，他来到死亡学生的灵棚前，向他鞠了一躬，仔细看了看，发现孩子的脸果然像刘锋汇报的那样乌青。
他来到院长办公室，院长听说他是教育局的陈局长，对他相当热情，听陈局想了解那名学生的死亡原因，叫来当时对刘江红实施抢救的主治医师。
“根据刘江红的临床表现来看，他的死亡应该是因为心跳骤停所致，至于心跳为什么会骤停，原因就很复杂了，这需要对尸体进行解剖才能断定。”医师叹了口气说，“其实这种心跳骤停，在十二分钟内，如果有懂得急救的人立即施救，一般会没事，可惜，老师和同学们都没有经过这方面的训练。等他们找到车将人拉到这儿，已经过了半个小时，错过了最佳时机。”
“是啊，急救知识在咱们国家普及率很低。”陈局说：“他的死亡会不会与外力击打有关？比如头部受到重击？”
医师诧异地看了陈局一眼，不明白他为何有此一问，想了想说：“应该没有关系，外力击打致死和心跳骤停致死临床表现完全不同，这一点可以肯定。”
陈局听医师说得这么肯定，一直悬着的心才放了下来，对院长说：“你们可以出一个结论么？”
院长说：“这个没问题。”
他让那个主治医师，写了一份报告，加盖了公章，交给陈局长，陈局长对他表示了感谢。
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